Giáo dục ｜｜ Tài năng

　　Cột: Hội đồng·Giáo dục

　　Biên tập viên được đề xuất: Thần tiên

　　Lời khuyên: Mỗi người đều có tài năng, cần phải khám phá kỹ lưỡng, phải thừa nhận những khác biệt của mỗi cá nhân, những khuyết điểm của trẻ phải được chấp nhận, không nên vội vàng thành công mà bi quan.Tài năng là quan trọng, nhưng sự chăm chỉ cũng vậy.Tài năng chỉ ra hướng đi đúng đắn cho sự chăm chỉ, và sự chăm chỉ là sự đảm bảo cho việc tài năng có thể được phát huy hết hay không.Bài viết rất hay, rất khuyến khích.

　　Tôi thường nghe những cuộc trò chuyện như thế này từ các bậc phụ huynh trước cửa các lớp học sở thích - con tôi không có năng khiếu, và tôi muốn trau dồi năng khiếu ca hát (vẽ) của nó.

　　Vì vậy tôi muốn nói về “tài năng” thường nói về chúng ta.

　　01 Ai cũng có tài

　　Con gái tôi là một đứa trẻ rất bình thường. Cô ấy không xuất sắc về môn toán và tiếng Trung. Cô ấy cũng ở mức trung bình trong môn thể dục. Cô ấy không thích nói chuyện.Cô ấy căn bản không có ưu điểm gì.

　　Bé rất thích vẽ nên tôi đăng ký cho cháu học một lớp mỹ thuật với mong muốn khám phá tài năng hội họa của cháu.Nhưng điều làm tôi thất vọng là học gần một năm mà cô ấy vẫn ở mức tầm thường. Tuy có chút khí chất nhưng cô ấy không có gì nổi bật.

　　Mùa hè năm nay, cô thấy các bạn khác chơi trống, cô cũng muốn học nên cũng đăng ký tham gia lớp học.

　　Không ngờ ngay khi học được cô bé đã vượt qua những đứa trẻ khác. Cô ấy đã có thể trở nên xuất sắc trước khi họ quen với nó. Ngay cả giáo viên cũng phải thở dài, đứa trẻ này thật tài năng.

　　Tình yêu của cô với bộ trống không thể diễn tả bằng lời, và sau mỗi buổi học cô đều nói rằng chơi rất vui nhưng không thỏa mãn.

　　Ở nhà không có trống nên cô dùng dùi trống đập gối để tập.Sau này, tôi nghiến răng mua cho cô ấy một bộ trống, không phải vì muốn cô ấy chơi hay mà chỉ vì cô ấy thích.

　　Chính cơ hội này đã giúp tôi khám phá được những điểm sáng nho nhỏ của trẻ thơ.

　　Nền giáo dục truyền thống của chúng ta nhấn mạnh đến việc học tập không giới hạn và làm việc chăm chỉ và có thói quen bỏ qua tài năng. Tuy nhiên, không thể bỏ qua rằng sự khác biệt cá nhân vẫn tồn tại.

　　Một số trẻ sinh ra đã nhạy cảm với các con số, một số có khả năng ghi nhớ tốt, một số hát và nhảy giỏi, và một số lại có khả năng ăn nói lưu loát. Mỗi người sinh ra đều khác nhau. Trước mục tiêu giảng dạy “một cho tất cả”, nếu một đứa trẻ học không đủ tốt, chúng ta không thể đơn giản dùng từ “thiếu nỗ lực” để tóm tắt về nó.

　　02 Khám phá tài năng

　　Có thể cần có cơ hội để khám phá tài năng của một đứa trẻ và có thể cần phải đào tạo lâu dài.

　　Suhomlininsky, nhà giáo dục nổi tiếng ở Liên Xô cũ đã nói:

　　 Tiềm năng và sức mạnh của con người là vô tận. Một học sinh có thể không học hay học được điều gì cả năm, nhưng khoảnh khắc được học và học sẽ sớm đến.Loại hiển linh này (ám chỉ sự thức tỉnh của suy nghĩ), loại sức mạnh tinh thần bên trong tiềm ẩn trong ý thức của trẻ, có một quá trình tích lũy dần dần.Và chúng ta, những giáo viên, phải dùng niềm tin để thúc đẩy việc tích lũy loại sức mạnh này, không bao giờ ham muốn thành công hay bi quan, thất vọng bất cứ lúc nào.

　　Cha mẹ và thầy cô phải tin tưởng con cái và thúc đẩy việc tích lũy sức mạnh tinh thần của chúng. Chúng ta phải tin tưởng vào họ và kiên nhẫn hướng dẫn họ.

　　Bạn không thể quá vội vàng tìm kiếm thành công và cũng không thể phủ nhận con cái mình một cách mù quáng.

　　Sau khi phát hiện ra năng khiếu chơi trống của con tôi, tôi đã trở nên khoan dung hơn với việc học của con.Cô ấy không nhạy cảm với các con số và cảm thấy khó khăn khi làm toán. Cô cố gắng ghi nhớ từng chữ Hán một nhưng cô luôn quên chúng nhiều lần.

　　Mặc dù điểm số của cô ấy kém nhưng tôi sẽ không bao giờ nói "xem sao cái này cái kia tốt quá". Tôi chỉ nói với cô ấy rằng bạn chỉ cần làm việc chăm chỉ và không ngừng tiến bộ.

　　Tôi tin rằng trong quá trình tiến bộ, chúng ta sẽ khám phá thêm nhiều ưu điểm của cô ấy.

　　Mọi người đều có đường băng riêng của mình. Không cần thiết phải so sánh với người khác. Nếu bạn tin vào chính mình, chắc chắn bạn sẽ tìm thấy một phiên bản tốt hơn của chính mình.

　　03 Tài năng và sự chăm chỉ

　　Edison đã nói: Thiên tài là 99% mồ hôi và 1% cảm hứng. Người ta nói rằng có một phần tiếp theo của câu này. Nếu không có 1% cảm hứng thì 99% mồ hôi đổ ra cũng vô ích.

　　Mối quan hệ biện chứng giữa tài năng và sự chăm chỉ được thể hiện rất rõ ràng - tài năng và sự chăm chỉ là không thể thiếu. Tài năng chỉ là sự khởi đầu và chỉ có sự chăm chỉ mới có thể dẫn đến sự kết thúc. Nhưng không có tài năng thì dù có chăm chỉ đến mấy cũng vô nghĩa.

　　Một khi phát hiện ra tài năng của con ở một lĩnh vực nào đó, một số bậc cha mẹ có thể sẽ rất vui mừng và chi rất nhiều tiền để trau dồi tài năng đó.

　　Chúng ta phải biết rằng sự quan tâm là người thầy tốt nhất. Các mỏ khoáng sản quý phải được phát triển bền vững. Chỉ bằng cách bảo vệ lợi ích của trẻ em, chúng ta mới có thể tiến xa hơn.

　　Và khi một số người phát hiện ra tài năng của con mình, họ sẽ có cảm giác thành công một lần và mãi mãi, họ sẽ nói quá nhiều và để con cái có suy nghĩ rằng mình sẽ giỏi hơn những người khác mà không cần nỗ lực.

　　 Câu chuyện về Thương Trọng Dũng đã được kể hơn nghìn năm, sự thật đã được hiểu rõ nhưng vẫn có người tiếp tục lạc lối.Khi nỗ lực của bản thân không đạt đến mức cạnh tranh tài năng, người ta bắt đầu phàn nàn rằng tài năng thôi chưa đủ.

　　Ngay cả thiên tài như Michelangelo cũng phải mất 4 năm leo núi một mình trên giàn giáo khi tạo ra bức tranh tường khổng lồ “Genesis” ở Nhà nguyện Sistine.Bất kể kỹ thuật vẽ tranh là gì, chỉ riêng số lượng lao động có lẽ đã vượt quá khả năng của hầu hết mọi người.

　　Nghệ thuật tài năng nhất là kết quả của sự làm việc chăm chỉ nhất và chính 99% mồ hôi mới khiến 1% tài năng tỏa sáng.

　　Lý tưởng của giáo dục không phải là tạo ra đỉnh cao cho trẻ em thi đấu, leo trèo mà là để mọi người theo đuổi đỉnh cao của riêng mình (Suhomlinsky).

　　Khám phá tiềm năng, duy trì sự hứng thú và làm việc chăm chỉ bền bỉ là những thái độ đúng đắn nhất đối với tài năng.