Giáo dục nghề nghiệp Giáo dục là cuộc đối thoại giữa tâm hồn và tâm hồn

　　Giáo dục Sự nghiệp

　　Giáo dục là cuộc đối thoại giữa tâm hồn và tâm hồn

　　Giáo dục là sự hình thành tâm hồn và là sự đối thoại giữa tâm hồn.

　　Đối với mỗi học sinh, giáo dục là con đường một chiều không thể quay lại, giáo viên và phụ huynh là người dẫn đường trên con đường đó.

　　Ở bất cứ thời điểm nào, vấn đề giáo dục đều là vấn đề lớn liên quan đến đất nước, dân tộc.Trong lịch sử lâu dài của thời cổ đại và hiện đại, cả trong và ngoài nước, giáo dục không hề bị bỏ rơi ở thời đại đó. Nó luôn được coi là con át chủ bài trong giới cầm quyền.

　　Vai trò của giáo dục là làm cho con người trở thành sản phẩm đáp ứng nhu cầu phát triển không ngừng của xã hội. Đó là tâm hồn được rèn luyện thông qua giáo dục để bảo vệ lợi ích của đất nước, dân tộc và sự tiến bộ không ngừng của xã hội.

　　Giáo dục là phương tiện, nhưng là phương tiện cần chạm đến tâm hồn của cả người thầy và người có học.

　　Việc hình thành tâm hồn không phải là việc chế biến những sản phẩm được chế tạo đơn giản. Nó đòi hỏi những nhà giáo dục phải dùng tâm hồn của chính mình để uốn nắn tâm hồn của những người có học. Đây là điều chúng ta thường nói: “Thầy cô là những kỹ sư của tâm hồn”.

　　Thầy cô là người trực tiếp vận chuyển phương tiện nên thầy cô và công việc của họ thật cao quý.

　　Đối tượng mà giáo viên tạo hình là những đứa trẻ còn sống đã lớn lên và trưởng thành từ khi còn nhỏ. Không có sự trở lại hoặc "trở lại" trong quá trình này. Mỗi lời nói, việc làm của người thầy đều là “dấu ấn” khắc sâu trong lòng các em không thể xóa nhòa.

　　Vai trò chính của giáo dục học đường là truyền lại và để trẻ em đứng trên vai những người khổng lồ. Tất nhiên, giáo viên là những kỹ sư xây dựng nên những chiếc thang.

　　Điều quan trọng nhất trong giáo dục là dạy bằng lời nói và việc làm. Dạy bằng ví dụ quan trọng hơn lời nói.Lời dạy bên ngoài của thầy là sự nuôi dưỡng thầm lặng của vạn vật ẩm ướt.Đôi mắt trẻ thơ trong sáng, lời nói và việc làm của thầy luôn đúng.Lời nói và việc làm của thầy là sự thể hiện bên ngoài của tâm hồn, còn lời nói và việc làm của thầy là cuộc đối thoại với tâm hồn trẻ.Vì vậy, việc dạy dỗ và giáo dục con người là một cuộc đối thoại giữa tâm hồn với tâm hồn, một quá trình trong đó linh hồn này định hình sự tái sinh của linh hồn khác.

　　Có người nói: Giáo dục là một quá trình của tình yêu. Chỉ với trái tim ấm áp, chúng ta mới có thể chăm sóc không mệt mỏi cho tâm hồn non trẻ của các em.Việc đúc không có nhiệt độ không có sức sống, và việc đúc băng chỉ có thể tạo ra một trái tim lạnh lùng.Chỉ bằng cách truyền hơi ấm đến trái tim mỗi đứa trẻ không ngừng hấp thụ chất dinh dưỡng thì trái tim được nuôi dưỡng mới có thể trở thành trái tim ấm áp và biết yêu thương.Chỉ có người có tình thương ấm áp mới có thể yêu đất nước, dân tộc này và trở thành người mà xã hội cần.

　　Thầy giáo phải yêu thương học sinh, nhưng tình yêu là gì?Ai nói rõ nhất?Dù là tình yêu, tình cha mẹ, hay tình thầy cô dành cho học trò, đều có những câu nói khác nhau trong và ngoài nước thời xưa và nay. Đúng là người nhân từ có những quan điểm khác nhau và trí tuệ không thể dùng thước đo để đo lường một tiêu chuẩn hay bảng định lượng cố định.

　　Mỗi người đều có những tiêu chuẩn, thước đo riêng và rất khó dùng thước để đo.Vì vậy, trong quá trình giáo dục, hành vi giáo dục cá nhân hóa trở thành chuẩn mực, hình mẫu cho trẻ được giáo dục.Những gì trẻ nhìn thấy chính là hiện thân của các tiêu chuẩn giáo dục.

　　Là giáo viên, chúng tôi cũng là những người bình thường với những lo toan gia đình, áp lực cuộc sống cũng bình thường.Bằng cách này, những gì mang đến cho học sinh không còn là tình yêu thuần khiết, hay tình yêu như cũ mà ít nhiều sẽ in dấu sở thích, cảm xúc cá nhân.Ngoài ra, những khác biệt cá nhân khác nhau của học sinh đã hình thành nên những “linh hồn cá nhân” đa dạng và đầy màu sắc, làm cho xã hội trở nên phong phú, đa sắc màu. Khi màu sắc tiếp tục thay đổi, tính cá nhân ngày càng trở thành nhu cầu cá nhân, do đó hành vi giáo dục trở nên phức tạp hơn.

　　Hành vi giáo dục rất phức tạp và dễ thay đổi. Không có hình mẫu nào để làm theo?Không, đó là một quy tắc phải tuân theo.Đây là vấn đề then chốt trong giai đoạn quan trọng.

　　Giai đoạn quan trọng nhất là giai đoạn mầm non của giáo dục gia đình và giai đoạn thiếu niên của giáo dục tiểu học.Trong hai giai đoạn này, vấn đề cốt lõi là gia đình, nhà trường và xã hội phải chung tay hướng dẫn cho trẻ một định hướng chung.

　　Nhưng đối với các bậc cha mẹ, nhất là khi có con đầu lòng, anh cũng là người lần đầu làm cha mẹ và là người mới làm quen.

　　Ngay cả trong các gia đình sinh thái nguyên thủy, quan niệm giáo dục và hành vi của chính họ cũng không hoàn toàn nhất quán. Hiện nay, một số trẻ em vẫn sống với ông bà hoặc ông bà. Bằng cách này, có nhiều sự nuông chiều giữa các thế hệ hơn.Một khi quan niệm giáo dục và hành vi giáo dục không nhất quán, trẻ rất dễ tìm chỗ nương tựa trong gia đình và hình thành những thói quen xấu.

　　Vì vậy, giáo dục gia đình phải bao gồm việc hình thành sự đồng thuận giữa tất cả các thành viên có thể tác động đến đứa trẻ.

　　Đồng thời, theo từng giai đoạn khác nhau, giáo dục gia đình phải phù hợp với nhà trường, nhất là trong việc phát triển thói quen ứng xử như: hoàn thành bài tập đúng giờ, không nói dối; tích cực tham gia các hoạt động, v.v.

　　Giáo dục là một quá trình phát triển từ giáo dục sinh tồn đến giáo dục tinh thần và đó là điều mà một người cần phải chấp nhận trong suốt cuộc đời của mình.

　　Với tư cách là giáo viên, huấn luyện viên giáo dục học sinh theo kiểu tiếp sức nên sử dụng những phương pháp khác nhau để đối xử với những học sinh khác nhau, đó là: dạy học sinh phù hợp với năng khiếu của các em.Mặc dù các phương pháp cụ thể có khác nhau nhưng mục tiêu cuối cùng đều giống nhau, đó là giáo dục con người.

　　Bạn phải dùng tâm hồn ấm áp của mình để thức tỉnh, giúp đỡ, sửa sai... để hoàn thiện việc hình thành tâm hồn học sinh.